Görme engelli öğrenci için kaynaştırma(okulöncesi)

                                                                                                               28.04.2006

 

GÜNLÜK PLAN (ETKİNLİK PLANI)

 

 

Etkinlik alanı: Bilişsel alan ve Dil alanı(Türkçe)

 

Hedef: Verilen nesne, durum, olay ya da sözcükleri hatırlayabilme.

 

Kazanımlar:

 

1- Bir bütünlük içinde yer alan olay, nesne ya da öğeleri söyleme.

           

Yöntem ve teknikler: Açık anlatım, soru-cevap, gösteri.

 

Araç-gereçler: İnsan maketi, resimli kartlar.

 

Pekiştireç: Sosyal pekiştireçler(övme, aferin), yiyecek pekiştireci.

           

İşleniş:

Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. Çocuklara yerlerinde nasıl oturmaları gerektiğini hatırlatır. Ders(etkinlik) boyunca uygun şekilde oturduklarında ve söylediklerini yaptıklarında neler kazanabileceklerini söyler. Öğretmen görme engelli öğrenci için de gerekli önlemleri alır(dokunma ve işitme duyusu ağırlıklı öğretime de yer verir) Öğretmen bu bağlamda bir tekerlemeyle derse başlar.

Bir ağzım var minicik                                  İki kulak iki kepçe

Bir burnum var hokkacık                             Gözlerim boncuk boncuk

Yanaklarım elmacık

Tekerleme öğrencilere tekrar ettirilir. Sonra öğrencilere insan maketi gösterilir. Bu maketten vücudun bölümlerini gösterir, sonra öğrencilerin göstermelerini ister. Görme engelli öğrencinin makete dokunarak doğru bölümü göstermesi sağlanır. Kabartılarak çizilmiş resimli kartlardan da öğrencilere vücudun bölümleri göstertilir. Ardından öğrencilere bilmeceler sorulur:

Altı mermer üstü mermer, içinde bülbül öter       (ağız)

İki kardeş uğraşır, birbirini göremez                                 (göz)

İki damım var, bir deliği var                                                (burun)

İki direk bir evi tutar                                                           (bacaklar)

Ders(etkinlik) sonunda kurallara uyan öğrenciler pekiştirilir ve ödüllendirilir.

 

Değerlendirme:

Çocuklar  etkinliğe aktif olarak katıldılar. Tüm öğrenciler istenilen şekilde eşleme becerisini gerçekleştirdiler. Görme engelli öğrenci için gerekli düzenlemeler yapıldı. Bu düzenlemelerle beraber g. engelli öğrenci de istenilen şekilde derse katıldı ve istenilen becerileri gerçekleştirebildi.

 

 

Öğretmen                                                                            Okul müdürü

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                        22.04.2006

 

GÜNLÜK PLAN (ETKİNLİK PLANI)

 

 

Etkinlik alanı: Sosyal Duygusal alan(Türkçe)

 

Hedef: Atatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme.

 

Kazanımlar:

 

1-     Atatürk ile ilgili etkinliklere katılma.

2-     Atatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumluluğu yerine getirme.

           

Yöntem ve teknikler: Açık anlatım, soru-cevap,

 

Araç-gereçler: Bayrak, Atatürk resmi, çeşitli süsler.

                                             

Pekiştireç: Sosyal pekiştireçler(övme, aferin), yiyecek pekiştireci.

           

İşleniş:

Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. Çocuklara yerlerinde nasıl oturmaları gerektiğini hatırlatır. Ders(etkinlik) boyunca uygun şekilde oturduklarında ve söylediklerini yaptıklarında neler kazanabileceklerini söyler. Öğretmen görme engelli öğrenci için de gerekli önlemleri alır(dokunma ve işitme duyusu ağırlıklı öğretime de yer verir) Çocuklarla bayram ve Atatürk hakkında sohbet edilir. Çocuklara 23 Nisan adlı şiir öğretilir.

‘23 Nisan’

Baharın mutlu günü                                                  İnanarak yürekten

Yurdumun kutlu günü                                              Hız aldık Atatürk’ten

Neşelerin düğünü                                                     Bizi ona yükselten

Güzel 23 Nisan                                                        Bir el 23 Nisan

Şiir tüm öğrencilere okutulur. Görme engelli öğrencinin de okumasına öncelik verilir. Ardından sınıf süslenir. Ders(etkinlik) sonunda kurallara uyan öğrenciler pekiştirilir ve ödüllendirilir.

 

Değerlendirme:

Çocuklar etkinliğe aktif olarak katıldılar. Tüm öğrenciler istenilen şekilde eşleme becerisini gerçekleştirdiler. Görme engelli öğrenci için gerekli düzenlemeler yapıldı. Bu düzenlemelerle beraber g. engelli öğrenci de istenilen şekilde derse katıldı ve istenilen becerileri gerçekleştirebildi.

 

 

Öğretmen                                                                             Okul müdürü

                                                          

Yorum Yaz