KENDİ YAPTIĞIM PLAN ÖRNEKLERi OKULÖNCESİ EĞİTİMDE KAYNAŞTIRMA PL

28.04.2006

GÜNLÜK PLAN (ETKİNLİK PLANI)

Etkinlik alanı: Bilişsel alan ve Dil alanı(Türkçe)

Hedef: Verilen nesne, olay yada varlıları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme.

Kazanımlar:

1- Verilen nesneleri kullanım amaçlarına göre gruplama.

2- Dili etkili şekilde kullanabilme.

Yöntem ve teknikler: Açık anlatım, soru-cevap, drama.

Araç-gereçler: Resimli kartlar

Pekiştireç: Sosyal pekiştireçler(övme, aferin), yiyecek pekiştireci.

İşleniş:

Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. Çocuklara yerlerinde nasıl oturmaları gerektiğini hatırlatır. Ders(etkinlik) boyunca uygun şekilde oturduklarında ve söylediklerini yaptıklarında neler kazanabileceklerini söyler. Ardından meyve ve sebze resimli kartlarını çocukların önüne dizer. Resimli kartları tüm öğrencilere inceletir. Göstererek isimlerini sorar. Sonra hangilerinin meyve ve sebze olduğunu bilenlere söyletir. Doğru cevaplayan öğrenciler aferin denilerek, başı okşanarak pekiştirilir. Bilemeyenlere kendisi tekrar söyler. Sonra tüm öğrencilere önce meyve yada sebzenin ismini sonra da meyve mi sebze mi olduğunu sorar. Kaynaştırma öğrenci(lerini)sine de sorar. Bilemezse biraz ipucu vererek onun da doğru cevaplama şansını artırır. Ardından öğrencilere sebzeler ve meyveler adlı oyun oynatılır. Bu oyunda kaynaştırma öğrencisine de rol verilir. Öğretmen öğrencilerin bir kısmına sebze adı, bir kısmına da meyve adı verir. Sonra öğretmen sebzeler ayağa kalksın der, sonra meyveler ayağa kalksın der. Öğretmen kaynaştırma öğrencisine ayağa kalkması ile ilgili yardımda bulunabilir.Bu şekilde konu dramatize edilir. Ders(etkinlik) sonunda kurallara uyan öğrenciler pekiştirilir ve ödüllendirilir.

Değerlendirme:

( Öğretmen öğrencilere tahtadaki cepli panoyu gösterir. Öğrencilerden resimli kartların meyve olanlarını bir tarafa sebze olanlarını da diğer tarafa koymaları istenir.) Çocuklar etkinliğe aktif olarak katıldılar. Tüm öğrenciler istenilen şekilde eşleme becerisini gerçekleştirdiler.

Öğretmen Okul müdürü

28.04.2006

GÜNLÜK PLAN (ETKİNLİK PLANI)

Etkinlik alanı: Sosyal Duygusal alan(Türkçe)

Hedef: Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü fark edebilme.

Kazanımlar:

1- Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyleme

Yöntem ve teknikler: Açık anlatım, soru-cevap, drama.

Araç-gereçler: Resimli kartlar

Pekiştireç: Sosyal pekiştireçler(övme, aferin), yiyecek pekiştireci.

İşleniş:

Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. Çocuklara yerlerinde nasıl oturmaları gerektiğini hatırlatır. Ders(etkinlik) boyunca uygun şekilde oturduklarında ve söylediklerini yaptıklarında neler kazanabileceklerini söyler. Ardından meyve ve sebze resimli kartlarını çocukların önüne dizer. Resimli kartları tüm öğrencilere inceletir. Göstererek isimlerini sorar. Daha önce öğrenilen konu tekrar edilir( hangilerinin meyve ve sebze olduğunu bilenlere söyletir.Doğru cevaplayan öğrenciler aferin denilerek, başı okşanarak pekiştirilir. Bilemeyenlere kendisi tekrar söyler. Sonra tüm öğrencilere önce meyve yada sebzenin ismini sonra da meyve mi sebze mi olduğunu sorar.)Kaynaştırma öğrenci(lerini)sine de sorar. Bilemezse biraz ipucu vererek onun da doğru cevaplama şansını artırır. Öğrencilere meyve ve sebzelerin manavda satıldığı söylenir. Sonra onlarla manavdan meyve ve sebze alma oyunu oynanır.

Bu oyunda kaynaştırma öğrencisine de rol verilir. Öğretmen öğrencilerin bir kısmına sebze meyve adı verir. Bir kısmına da şeker, yağ gibi markette satılan ürünlerin isimleri verilir. Yine öğrencilerden biri manav biri de market olur. Öğretmen ‘ben şimdi elma alacağım nereye gitmeliyim’ der. Oyun bu şekilde sürer.

Bu şekilde konu dramatize edilir. Ders(etkinlik) sonunda kurallara uyan öğrenciler pekiştirilir ve ödüllendirilir.

Değerlendirme:

Çocuklar etkinliğe aktif olarak katıldılar. Tüm öğrenciler istenilen şekilde eşleme becerisini gerçekleştirdiler.

Öğretmen Okul müdürü

28.04.2006

GÜNLÜK PLAN (ETKİNLİK PLANI)

Etkinlik alanı: Özbakım becerileri (beslenme)

Hedef: Dengeli beslenme ile ilgili davranışları gösterebilme.

Kazanımlar:

1- Yiyecekleri uygun zamanlarda yeme.

Yöntem ve teknikler: Açık anlatım, soru-cevap, drama.

Araç-gereçler: Yiyecekler.

Pekiştireç: Sosyal pekiştireçler(övme, aferin)

İşleniş:

çocukların yemek yeme kurallarına özen göstermelerine dikkat edilir.

Değerlendirme:

Çocuklar etkinliğe aktif olarak katıldılar. Öğretmen etkinliği uygulamada zorluk yaşamadı.

Öğretmen Okul müdürü

28.04.2006

GÜNLÜK PLAN (ETKİNLİK PLANI)

Etkinlik alanı: Psiko-motor alan(Beden)

Hedef: Küçük kaslarını kullanarak güç gerektiren hareketleri yapabilme.

Kazanımlar:

1- Belli nesneleri sıkma

2- Yumuşak materyallere elleriyle şekil verme.

Yöntem ve teknikler: Açık anlatım, gösterip yaptırma,

Araç-gereçler: Oyun hamurları, çeşitli nesneler.

Pekiştireç: Sosyal pekiştireçler(övme, aferin), yiyecek pekiştireci.

İşleniş:

Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde sandalyelere oturtur. Çocuklara yerlerinde nasıl oturmaları gerektiğini hatırlatır. Ders(etkinlik) boyunca uygun şekilde oturduklarında ve söylediklerini yaptıklarında neler kazanabileceklerini söyler. Ardından oyun hamurlarını çocukların önüne koyar. Çocukların bu hamurları sıkmaları sağlanır. Çeşitli nesneler çocuklara sıktırılır. Sonra öğrencilere oyun hamurlarıyla nasıl şekiller yapabilecekleri gösterilir. Öğrencilerin de şekillerden istediklerini, beğendikleri yapmaları istenir. Güzel şekiller yapan öğrenciler aferin denilerek, başı okşanarak pekiştirilir. Yapamayanlara öğretmen yardımda bulunarak onların da arkadaşları gibi güzel şekiller yapmalarını sağlar. Kaynaştırma öğrenci(lerini)sine de yaptırılır. Bu şekilde konu dramatize edilir. Ders(etkinlik) sonunda kurallara uyan öğrenciler pekiştirilir ve ödüllendirilir.

Değerlendirme:

Çocuklar etkinliğe aktif olarak katıldılar. Tüm öğrenciler istenilen şekilde sıkma ve materyallere şekil verme becerisini gerçekleştirdiler.

Öğretmen Okul müdürü